مقایسه اثربخشی آموزش حل مسأله و هوش هیجانی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان پسر دبیرستانی شهر قرچک

این پژوهش با هدف بررسی مقایسه ی اثربخشی آموزش مهارت حل مسأله و آموزش هوش هیجانی در کاهش پرخاشگری دانش آموزان پسر دبیرستانی شهر قرچک می باشد. روش مطالعه نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون است. نمونه ی پژوهش شامل تعداد 45 نفر دانش آموز با پرخاشگری بالا می باشد که به وسیله ی آزمون پرخاشگری باس وپری (2005) از بین دانش آموزان پسر دبیرستان های شهر قرچک انتخاب شدند. بر اساس طرح آزمایشی، دانش آموزان در سه گروه 15 نفره قرار گرفتند. یک گروه آموزش مهارت حل مسأله و یک گروه آموزش هوش هیجانی را در 6 جلسه ی 2 ساعته دریافت کردند و گروه سوم به عنوان گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. نتایج تحلیل کوواریانس و آزمون تی داده های حاصل از پیش آزمون و پس آزمون نشان داد که هر دو روش آموزش (حل مسأله و هوش هیجانی) به طور معنی داری با کاهش میزان پرخاشگری در بین دانش آموزان ارتباط دارند.